| Segnaliamo il prossimo incontro del ciclo rivolto a genitori ed educatori: |
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10 marzo
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Adolescenza e dintorni: regole, aggressività e bullismo |
O. Facchinetti
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Per i dettagli, scaricare a locandina o gli audio delle conferenze, cliccare "LEGGI TUTTO" |
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Ultimo aggiornamento Martedì 02 Marzo 2010 13:55 |
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 Lo spettacolo illustra con estrema chiarezza come, dietro ai comportamenti ripetitivi ed agli schemi di relazione quasi stereotipati nella loro apparente semplicità, vi sia una complessità di esperienze, di storie personali e famigliari, di conflitti interiori e relazionali.
Ritengo sia un'ottima rappresentazione del groviglio di affetti ed emozioni che nella vita reale è fonte di tanti comportamenti violenti e in una certa misura autolesionistici di alcuni adolescenti … e non solo ...
Alla chiusura del sipario si viene pervasi da un sentimento di impasse, una sottile sensazione di impotenza, che gradatamente si dissolve lasciando crescere un profondo desiderio di intervenire, di fare qualcosa di utile, di spezzare quell'iperattività infruttuosa che, paradossalmente, rasenta l'immobilità.
Nel suo essere genuina esemplificazione della realtà, lo spettacolo non suggerisce cosa fare, non propone facili ricette propagandistiche, semplicemente ti lascia con quel senso di frustrazione che fa scattare la voglia di reagire, nella certezza che qualcosa si può e si deve fare. Pur sapendo che non sarà cosa facile, che sarà una lunga battaglia sostenuta da pregiudizi reciproci, in cui pare essersi persa la capacità di chiedere e di dare aiuto, necessaria per risolvere positivamente i conflitti di crescita.
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Ultimo aggiornamento Lunedì 22 Febbraio 2010 07:13 |
I Percorsi emotivo relazionali con classi © (P.E.R. Classi), rappresentano il consolidamento e la formalizzazione di una lunga serie di interventi attuati, a partire dal 1997, in varie scuole del Trentino.
Sono svolti da psicologi e si esplicano su 3 livelli interconnessi di intervento:
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la collaborazione con gli insegnanti
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gli incontri con gli alunni
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la sensibilizzazione mirata con i genitori.
Obiettivo generale è la riduzione delle prepotenze e la promozione di un migliore clima di classe, da perseguire attraverso l’analisi e la mobilizzazione delle principali difficoltà relazionali presenti nel gruppo degli alunni.
Pur prevedendo alcune attività trasversali, l’intervento è adattato alla tipologia della singola classe e definito in accordo con i docenti coinvolti.
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Ultimo aggiornamento Sabato 26 Settembre 2009 21:04 |
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L'atteggiamento dei genitori influenza in modo significativo i comportamenti dei figli che agiscono prepotenza.
Molte volte, troppo spesso, i genitori di bambini e ragazzi che agiscono prepotenza tendono a giustificarli, a "proteggerli" da chiunque cerchi di renderli consapevoli delle conseguenze delle proprie azioni, costruendo un muro difensivo che impedisce ai figli di assumersi la responsabilità dei propri comportamenti. Nelle situazioni più compromesse tendono anche a criticare coloro che cercano di intervenire con efficacia per ridurre i comportamenti di prevaricazione e di violenza - siano essi insegnanti, genitori di altri alunni, psicologi, ecc.
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Ultimo aggiornamento Sabato 26 Settembre 2009 21:05 |
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Master di I livello sull'Autismo
Metodologie di intervento educativo in contesti specifici e territoriali: “Bisogni educativi speciali per i soggetti con Disturbi Pervasivi dello Sviluppo”
Direttore - Paola Venuti, Professore di Psicopatologia Clinica all’Università degli Studi di Trento
Il Master ha l’obiettivo di preparare professionisti (educatori professionali, psicologi, insegnanti, operatori) in grado di attuare interventi educativi specializzati per lavorare con soggetti con Disturbi Pervasivi dello Sviluppo nei diversi contesti sociali (famiglia, scuola e centri educativi).
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Ultimo aggiornamento Venerdì 19 Febbraio 2010 11:02 |
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C on triste regolarità la cronaca testimonia le drammatiche conseguenze che possono derivare dal bullismo e la necessità di valutare i comportamenti di prevaricazione non solamente in base alla percezione o all'intenzionalità di chi li agisce, ma soprattutto considerando le conseguenze per chi li subisce.
La scuola conferma la sua importante funzione educativa e di socializzazione, in particolare nella costruzione dell'autostima e nello sperimentare ed acquisire abilità sociali. Non tutti gli episodi di bullismo avvengono all'interno della scuola, ma essa è l'ambiente dove più facilmente si possono contrastare e prevenire.
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Ultimo aggiornamento Sabato 26 Settembre 2009 21:04 |
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"Che uso prevalente fai di Internet oltre alla ricerca di materiale scolastico? Prova a descrivere che tipo di coinvolgimento ti dà questo ambito".
QUI le RISPOSTE degli alunni di una classe terza secondaria I grado.
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Ultimo aggiornamento Lunedì 18 Maggio 2009 19:53 |
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